Assignatura

Metodologia i Ètica de la Recerca (TRANSV REC)

  • codi 11522
  • curs 1
  • període Anual
  • tipus OB
  • credits 1

Llengua d'impartició principal: anglès

Professorat

Responsable

Dra. Lissethe PEÑATE - lissethe@uic.es

Horari d'atenció

L’estudiant s’ha de posar en contacte amb nosaltres prèviament per correu electrònic per concretar una cita.

Dra. Natalia Felipe (nfelipe@uic.es)

Dr. Adrian González (agonzalezm@uic.es)

Dra. Lissethe Peñate (lissethe@uic.es)

Presentació

En el cas que les autoritats sanitàries decretin un nou període de confinament davant l'evolució de la crisi sanitària provocada per la COVID-19, el professorat comunicarà oportunament les afectacions possibles en les metodologies i activitats formatives, i també en els sistemes d'avaluació.

La metodologia científica és l’eix fonamental de la investigació en les ciències de la salut. És indispensable conèixer-la per innovar amb models teòrics i empírics que contribueixin a una millor comprensió de la realitat. La metodologia facilita la detecció i resolució de problemes específics. Conèixer-la i posar-la en pràctica garanteixen el rigor científic.

Requisits previs

No n’hi ha.

 

Objectius

En aquesta assignatura es pretén:

  • Donar eines bàsiques metodològiques a l’alumne per crear un projecte d’investigació. 
  • Conèixer les principals fonts d’informació a partir de l’evidència. 
  • Capacitar l’alumnat per treballar en grups de recerca. 
  • Ensenyar l’alumnat a utilitzar mètodes d’avaluació per als diferents tipus d’estudis.

Competències

  • CB10 - Adquirir habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant de manera autodirigida i autònoma.
  • CB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i / o aplicació d'idees en un context d'investigació.
  • CB7 - Aplicar els coneixements adquirits, i desenvolupar la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relatius al seu camp d'estudi.
  • CB8 - Integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis basats en l'evidència científica, a partir d'una informació que, tot i que pot ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
  • CE1 - Capacitat per aplicar el mètode científic, el disseny experimental i la bioestadística per resoldre una pregunta o contrastar una hipòtesi.
  • CE3 - Saber aplicar les eines bioinformàtiques més utilitzades en la investigació bàsica.
  • CT1 - Capacitat d'integració en un equip de treball establert, multidisciplinar i multicultural.

Resultats d'aprenentatge

  • Formular preguntes de recerca adequades.
  • Comprendre els conceptes fonamentals relacionats amb l’epidemiologia i el procés científic.
  • Saber llegir les publicacions científiques amb esperit crític i reconèixer-ne les parts.
  • Utilitzar les eines informàtiques específiques de recerca bibliogràfica.

Continguts

1. Introducció al coneixement científic

  • El procés del coneixement científic
  • Característiques del coneixement científic
  • Pràctica basada en l’evidència. El pensament crític
  • Introducció a la lectura crítica d’articles científics*


2. Investigació en ciències de la salut

  • Importància de la recerca en odontologia
  • Plantejament de la pregunta de recerca
  • Introducció a la revisió bibliogràfica*
  • Principals línies de recerca en odontologia d’àmbit nacional i internacional

3. Generalitats delsestudis

  • Introducció al disseny d’estudis:* observacionals (descriptius, analítics), experimentals (quasiexperimentals, preestudis, postestudis, purs)
  • Tipus d’estudi: transversals, longitudinals prospectius (cohorts) , retrospectius (cas-control), assaig clínic

4 . Elaboració d’un projecte d’investigació

  • Resum del projecte
  • Justificació de l’estudi
  • Hipòtesi
  • Objectius generals i específics
  • Metodologia
  • Població d’estudi i tècniques de selecció de la mostra: mostreig probabilístic i no probabilístic
  • Criteris de selecció de la mostra d’estudi
  • Intervenció: tècniques d’aleatorització (braços de tractament), procediments d’encegat (simple cec, doble cec, triple cec)
  • Procediments per visita
  • Recollida de dades
  • Definició dels instruments de mesura: conceptes de fiabilitat i validesa, desenvolupament i adaptació d’un qüestionari
  • Concepte de biaix
  • Conceptes de validesa interna i externa
  • Consideracions ètiques
  • Limitacions de l’estudi
  • Pla de treball
  • Memòria econòmica
  • Annexos

5. Principals guies/normatives d’elaboració de projectes*

  • Guia CONSORT
  • Guia STROBE
  • Guia PRISMA
  • Guia SPIRIT

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula

Activitats formatives:  CT

Metodologia docent: CM, MC i TRB

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula

Avaluació contínua: EC (25%)

Resolució de casos: RC (25%)

Prova final: PFE (50%)

Bibliografia i recursos

Narváez, V. P. D. (2009). Metodología de la investigación científica y bioestadística: para médicos, odontólogos y estudiantes de ciencias de la salud. RiL Editores.

Material didàctic

      Materials
             prisma-2009-flow-diagram-ms-word.doc 
             0000605-201302050-00010copia.pdf 
             spirit-checklist-download-8jan13.doc 
             strobe_checklist_case-control.doc 
             strobe_checklist_cohort.doc 
             strobe_checklist_conference_abstract_draft.pdf 
             strobe_checklist_cross-sectional.doc 
             consort2010checklist.doc 
             consort2010flowdiagram.doc 
             elaborationandexplanationcopia.pdf 
  © 2021 Universitat Internacional de Catalunya | Contacta'ns | Privacitat i Protecció de dades | Propietat intel·lectual
  Campus Barcelona. Tel.: 93 254 18 00 | Campus Sant Cugat. Tel.: 93 504 20 00